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心理咨詢現狀研究論文

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心理咨詢是由專業人員即心理咨詢師運用心理學以及相關知識,遵循心理學原則,通過各種技術和方法,幫助求助者解決心理問題。下面是小編給大家推薦的心理咨詢現狀研究論文,希望大家喜歡!

心理咨詢現狀研究論文篇一

《心理咨詢現狀研究述評》

摘要:心理咨詢現狀研究主要圍繞咨詢師、咨詢機構以及來訪者三方面展開。咨詢師方面:我國心理咨詢師專業背景多樣,以本科、碩士學歷為主,取得資格證書比例較低,專職人員不足。咨詢機構方面:高校心理咨詢機構設立率較高,社區、民營心理咨詢機構設立較少,設備不夠完善,資金來源沒有統一標準,咨詢形式以面談為主。來訪者方面:民眾對于心理咨詢機構和咨詢師信任不夠,咨詢問題類型主要包括人際關系、情緒情感、學業就業幾個方面,女性來訪者多于男性。現有研究特點:1.心理咨詢現狀研究論文發表在核心期刊較少;2.研究區域不平衡,發達地區研究較多;3.研究方法以案例分析為主;4.研究領域集中在高校研究及醫療衛生機構研究;5.沒有統一的研究工具。研究不足:1.咨詢效果跟蹤研究不足;2.國外咨詢現狀介紹不足;3.缺乏官方統計數據。

關鍵詞:心理咨詢現狀;咨詢師;咨詢機構;來訪者

隨著經濟、政治全球化的進一步發展,不同國家、不同民族之間交集越發頻繁,人們的生活水平提高了,但人們對于生活的幸福感卻并未隨之而增加。有研究數據表明,我國每年因自殺而死亡的人數多達28.7萬,是世界上自殺率最高的國家之一。21世紀的今天,機遇多了,挑戰大了,人們的欲望在極度豐富的物質誘惑面前不斷膨脹。當人們的欲望得不到滿足,就會處于消極的情緒狀態之中,更有甚者飽受心理疾病的困擾。世界衛生組織提出:健康不單是沒有身體上的缺陷,還要有良好的心理狀態和社會適應能。由此,心理咨詢為越來越多人所認識和關注。

一、研究結論

(一)咨詢師方面

咨詢師是實施心理咨詢的關鍵人物,其一言一行、咨詢技術的使用都直接影響心理咨詢的效果,咨詢師的素質被提到了極為重要的地位。

1.專業背景

我國心理咨詢人員的專業背景多樣,科班出身咨詢人員不足。王維玲等人對上海市心理健康咨詢機構及服務人員的現狀調查顯示:在360咨詢人員當中,醫學背景264名;教育工作者41名;心理學專業人員34名;其他人員,如社會學類、經濟類、政工師、研究員等14名,護理工作者7名。石磊等人在對北京、武漢、西安20所高校心理咨詢機構的調查發現,心理學專業的人員占35.8%,思政專業占33%,教育學專業占13.8%,醫學專業占12.8%,其它專業占4.5%。楊建文對江蘇省87所大中小學心理咨詢現狀調查指出,學校心理咨詢人員專業構成中,心理課專業教師占31.1%,學生工作者或領導占30.6%,校醫占29.5%,其他專業課教師占7.7%,其他人員占1.1%,專業構成差異有顯著性。曾院珍在其《城市民營心理咨詢的現狀調查及發展對策研究》一文中也指出,在接受調查的心理咨詢機構管理者中,1人是心理學專業,2人是醫學專業,4人為其他專業。

2.年齡及工作年限

由于抽樣調查的領域、地域、時間不同,研究所得出心理咨詢師的主要年齡段不同,但工作年限結論相似,以從事咨詢工作5年以下居多。

3.學歷

心理咨詢師的學歷結構方面,以本科和碩士為主。

4.資格證書

國內心理咨詢人員取得資格證書的比例較低。有研究指出上海高校心理咨詢機構已經取得心理咨詢師職業資格證書的比例占總數的42.1%,也有研究顯示北京、西安、武漢等地獲得國家心理咨詢師認定的人員不足20%。

5.工作性質

從事心理咨詢的工作人員不足,而且以兼職居多,專職人員普遍匱缺,這一結論為一眾研究者所認同。

6.咨詢技術使用

關于咨詢技術的使用,研究結果表現出較高的一致性——多種咨詢技術同時使用,且較多使用國外咨詢技術。付艷芬等人認為在理論來源上,國外理論頻次為446,占理論來源總次數的93.7%,在理論類別上,國外理論被報告最多的是整合理論,頻次為177,占37.18%。

(二)咨詢機構方面

咨詢室和咨詢機構是心理咨詢得以展開的場所,其被知曉程度、設備是否完善關系到心理咨詢能否順利進行。

1.設立

學校心理咨詢機構設立率較高,特別是高等學校,但大多掛靠在學生處等其他機構;社區、民營心理咨詢機構設立較少。

2.設備

由于經費不同,各地心理咨詢機構的設備相差較大,但總體而言,設施、設備不夠完善。

3.資金支持

資金來源既有專款撥發,也有來自所屬上級掛靠單位,更有些機構沒有固定經費,且經費金額沒有統一標準。

4.咨詢開展的形式

心理咨詢的形式以面談(門診)為主,同時開展多種形式,如信函咨詢、熱線咨詢、網絡咨詢。宜春市社區衛生服務機構開展心理咨詢的形式包括門診、信函、電話、換聯網幾種方式。調查發現,南京市7家民營心理咨詢機構中有6家都將門診咨詢作為主要的咨詢形式,占85.7%。高校咨詢工作形式也以面談為主,有41.2%的機構開設了咨詢熱線,35.3%接受書信咨詢,開設網絡咨詢的占23.5%,82.1%的咨詢人員都認為面談的效果最好。

5.心理咨詢宣傳

目前,心理咨詢的宣傳是不到位的,人們對心理咨詢認識不夠,甚至帶有排斥的態度。社區心理咨詢門診的知曉率較低,居民出現心理問題后難以主動到社區衛生服務中心尋求幫助。

(三)來訪者方面

來訪者是心理咨詢的主體,對心理咨詢的認識影響著其是否愿意進行咨詢;其心理障礙的類型決定著咨詢應當采用何種技術。

1.態度

民眾對心理咨詢的認識不足,對于心理咨詢機構和咨詢師信任不夠,即使出現心理問題,也不愿意主動接受心理咨詢。高校學生對心理咨詢的認識非常有限,絕大多數學生不知道學校是否有專業的心理咨詢機構,或者學校心理咨詢機構的聯系方式。許多學生對心理咨詢的現實意義認識不太清晰,以至真正主動地跨入心理咨詢室大門人的還不多。

2.問題類型

雖然對于問題類型的咨詢頻率研究結論不同,但咨詢問題類型主要包括人際關系、情緒情感、學業就業幾個方面卻是研究者們一致認同的,且不同年齡階段的來訪者咨詢的側重點不同。陶金花認為,學生就學習、考試焦慮、人際交往以及親子關系進行咨詢所占比例較多,成人主要是婚戀問題、工作壓力、人際交往等。民營心理咨詢機構來訪者咨詢項目中,婚姻情感咨詢排行第一,其次是學生問題咨詢、親子關系和子女教育及人際關系。影響某師范院校大學生心理健康的因素有很多,其中第1位的是人際交往問題,占23.40%;第2位的是感情問題,占21.47%;第3位至第5位依次為情緒、學習和考研就業問題。綜合來看,情緒、情感、人際關系這三個問題是各個年級共有的比較常見的咨詢問題。##點擊下頁還有更多>>>心理咨詢現狀研究論文

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